Cómo Hacer el Estado del Arte de una Tesis de Grado 2026: Guía con Ejemplos (UNAM, UBA)
Tu director de tesis te pidió el estado del arte y en ese momento se te hizo un nudo en el estómago. ¿Es lo mismo que los antecedentes? ¿Va antes o después del marco teórico? ¿Cuántas fuentes necesitas? Esta sección genera más dudas que cualquier otra en una tesis de grado, en parte porque cada universidad la nombra de manera distinta —”revisión de literatura”, “estado de la cuestión”, “antecedentes teóricos”— y en parte porque los manuales metodológicos la describen de forma abstracta sin mostrar cómo se ve en la práctica.
Saber cómo hacer el estado del arte de una tesis marca la diferencia entre un trabajo que convence al comité evaluador desde el primer capítulo y uno que genera preguntas incómodas en la defensa. Esta guía te muestra el proceso completo en seis pasos, con la matriz de antecedentes que usan muchos programas de posgrado en México y Argentina, y con ejemplos adaptados a la realidad de la UNAM y la UBA.
Si todavía estás definiendo el problema central de tu investigación, antes de continuar conviene que revises nuestra guía sobre el planteamiento del problema con ejemplos reales para LATAM, porque el estado del arte responde directamente al problema que planteaste.
¿Qué es el estado del arte en una tesis de grado?
El estado del arte es una revisión sistemática y crítica del conocimiento académico acumulado sobre un tema específico hasta la fecha en que se escribe la tesis. Su propósito no es enumerar textos ni hacer resúmenes libro por libro: es mapear el campo, es decir, mostrar qué se sabe, qué se debate, qué enfoques metodológicos dominan y —lo más importante— qué preguntas siguen abiertas.
En muchos programas de grado de la UNAM, la UBA o la Universidad de Chile, el estado del arte aparece como sección explícita dentro del primer o segundo capítulo de la tesis. En otros programas se integra al marco teórico o se presenta como un capítulo independiente titulado “Revisión de literatura” o “Antecedentes teóricos y empíricos”. Independientemente del nombre, la lógica es la misma: demostrar que tienes dominio del campo antes de presentar tu propia contribución.
Una característica que distingue al estado del arte de una bibliografía anotada es la síntesis argumentativa. No se trata de decir “Pérez (2019) estudió X, López (2021) estudió Y, Ramírez (2022) estudió Z”, sino de identificar tendencias, tensiones y convergencias entre esos estudios para construir un argumento sobre el estado actual del conocimiento.
Diferencias con el marco teórico y los antecedentes
La confusión entre estado del arte, marco teórico y antecedentes es tan frecuente que vale la pena explicarla con una tabla. Para profundizar en las distinciones con ejemplos de tesis calificadas, consulta nuestro artículo sobre estado del arte vs marco teórico vs antecedentes.
| Componente | ¿Qué contiene? | Pregunta que responde |
|---|---|---|
| Estado del arte | Investigaciones empíricas y teóricas previas sobre el tema; tendencias, debates y vacíos del campo | ¿Qué se ha investigado ya sobre este tema y qué queda por explorar? |
| Marco teórico | Teorías, modelos conceptuales y enfoques epistemológicos que fundamentan la investigación | ¿Desde qué perspectiva teórica se interpreta el fenómeno? |
| Antecedentes | Estudios previos directamente relacionados con el problema específico de investigación | ¿Qué estudios anteriores se ocuparon del mismo problema o casos similares? |
En la práctica, el estado del arte es más amplio que los antecedentes (abarca el campo en general) y más empírico que el marco teórico (se centra en investigaciones realizadas, no solo en ideas). Muchos programas los solicitan por separado; otros permiten integrar los tres en un solo capítulo. Consulta el reglamento de tu facultad para confirmarlo. Si necesitas construir también la parte conceptual, revisa los modelos completos de marco teórico para tesis LATAM o la guía práctica de ejemplos de marco teórico con estructura paso a paso.
¿Para qué sirve el estado del arte?
El estado del arte cumple tres funciones estratégicas en tu tesis de grado:
- Justifica la originalidad de tu investigación. Al mostrar qué se ha estudiado, dejas en evidencia qué no se ha estudiado. Esa brecha —el “vacío de investigación”— es precisamente lo que tu tesis promete llenar.
- Demuestra competencia disciplinar. El comité evaluador necesita verificar que manejas la bibliografía central de tu campo. Un estado del arte bien construido comunica que no estás reinventando la rueda.
- Orienta al lector. Antes de que el lector conozca tu problema específico, necesita entender el territorio más amplio en el que tu investigación opera. El estado del arte provee ese mapa.
Cómo hacer el estado del arte paso a paso
1. Define y delimita el problema de investigación
El estado del arte no puede escribirse antes de que el problema esté claro. Necesitas saber exactamente de qué trata tu tesis —tema, población, contexto geográfico, período temporal— para poder decidir qué fuentes son relevantes y cuáles no. Una delimitación demasiado amplia te dejará leyendo cientos de textos irrelevantes; una demasiado estrecha te dejará sin literatura suficiente.
2. Busca en bases de datos especializadas
El primer error que cometen muchos tesistas en LATAM es buscar solo en Google. Los comités evaluadores esperan fuentes indexadas. Estas son las bases de datos más útiles según tu área:
- Google Scholar — punto de entrada general, gratuito, sirve para mapeo inicial
- Scopus y Web of Science — fuentes indexadas de alto impacto; disponibles en muchas universidades
- SciELO — producción científica latinoamericana en acceso abierto, fundamental para contextualizar tu tema en la región
- Redalyc — ciencias sociales y humanidades LATAM; acceso abierto
- Dialnet — producción hispanohablante en humanidades, derecho y ciencias sociales
- TESIUNAM (para estudiantes UNAM) — repositorio de tesis de todas las dependencias de la UNAM
- Repositorio Institucional FILO y FILO:digital (para UBA-FFyL y FaHCE-UNLP) — tesis de grado y posgrado disponibles en acceso abierto
Usa operadores booleanos (AND, OR, NOT) y busca en español e inglés cuando tu tema tenga producción internacional relevante. Define un rango temporal: la mayoría de los programas solicitan fuentes de los últimos 5 a 10 años, aunque los textos fundacionales del campo pueden ser anteriores.
3. Selecciona y filtra las fuentes
No todas las fuentes que encuentres son útiles. Prioriza:
- Artículos publicados en revistas con arbitraje o peer review
- Tesis de maestría y doctorado de universidades reconocidas
- Capítulos de libros de editoriales académicas
- Informes técnicos de organismos como CEPAL, UNESCO, OPS o entidades gubernamentales con respaldo metodológico
Descarta páginas web sin autoría identificada, entradas de blog y textos sin fecha de publicación. El número de fuentes que necesitas depende del programa, pero una tesis de grado en ciencias sociales o humanidades suele requerir entre 20 y 50 fuentes en el estado del arte.
4. Ficha la literatura: la matriz de antecedentes
Antes de escribir una sola línea del estado del arte, crea una matriz de antecedentes en una hoja de cálculo. Esta herramienta te permite organizar la información de cada texto de manera estructurada y comparar fuentes entre sí. En la siguiente sección encontrarás el modelo de tabla que puedes replicar directamente.
5. Identifica vacíos y debates abiertos
Mientras lees y fichas, registra explícitamente dónde hay controversias entre autores, qué preguntas quedaron sin responder en los estudios que revisaste y qué contextos o poblaciones fueron poco estudiados. Esos son los “vacíos” que justificarán tu investigación. También puede surgir la forma correcta de redactar tus antecedentes de investigación al notar qué estudios previos son más cercanos a tu problema específico.
6. Redacta con síntesis crítica, no con resúmenes
Organiza la escritura por categorías temáticas o por debates, no cronológicamente. En lugar de escribir “En 2018, García estudió… En 2020, Martínez estudió…”, agrupa por argumento: “Los estudios centrados en el contexto urbano coinciden en señalar que… (García, 2018; Martínez, 2020), mientras que las investigaciones en zonas rurales muestran una dinámica diferente… (Villanueva, 2021)”.
Cada párrafo debe tener un argumento central que atraviese varias fuentes. La síntesis crítica implica no solo describir lo que dicen los estudios, sino señalar sus limitaciones metodológicas, los contextos en los que se realizaron y las preguntas que dejaron pendientes.
La matriz de antecedentes: tu herramienta central
La matriz de antecedentes es el instrumento de trabajo que te permite pasar de la lectura a la escritura sin perder el hilo. A continuación encontrarás el formato básico que usan muchos programas de grado en México, Argentina y Colombia:
| Autor / Año | Objetivo del estudio | Metodología | Hallazgos principales | Relevancia para tu tesis | Vacío identificado |
|---|---|---|---|---|---|
| García et al. (2021) | Analizar el acceso a servicios de salud mental en jóvenes universitarios de CDMX | Cuantitativa — encuesta a 380 estudiantes | Bajo acceso correlaciona con falta de información, no con estigma | Contexto urbano mexicano similar al de mi muestra | No incluye universidades del interior del país |
| Villanueva (2022) | Explorar percepciones de estigma en estudiantes de posgrado en Buenos Aires | Cualitativa — entrevistas semiestructuradas (n=24) | El estigma self-directed es la principal barrera en posgrado | Complementa perspectiva cuantitativa de García et al. | Muestra exclusivamente de posgrado; no aplica al grado |
| [Tu estudio aquí] | … | … | … | … | … |
Llena una fila por cada fuente que incluyas. Cuando la matriz esté completa, agrupa las filas por similitudes temáticas o metodológicas: esos grupos son los párrafos de tu estado del arte. La columna “Vacío identificado” se convierte en el insumo directo para el planteamiento del problema.
Cómo se ve en la práctica: ejemplos UNAM y UBA
Ejemplo UNAM (Ciencias Políticas y Sociales)
En la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, la guía para la elaboración de tesis de licenciatura indica que el estado del arte debe cubrir la producción académica más relevante sobre el tema, priorizando fuentes de los últimos diez años. Se espera que el tesista consulte TESIUNAM para identificar si existen tesis previas sobre el mismo problema, además de Redalyc, SciELO y Google Scholar para artículos en revistas arbitradas.
Un estado del arte bien evaluado en la FCPyS no solo enumera estudios: argumenta en qué paradigma o corriente teórica se inscriben esos estudios, señala las tensiones entre enfoques (por ejemplo, entre perspectivas estructuralistas e interpretativistas) y termina con un párrafo explícito que indica cómo la tesis propuesta se posiciona frente a ese mapa. Para ver cómo se articula el estado del arte dentro de la estructura general de la tesis en la UNAM, consulta la guía completa para hacer la tesis UNAM paso a paso 2026.
Ejemplo UBA (Facultad de Ciencias Sociales / FaHCE)
En la UBA, los reglamentos de las tesinas de licenciatura —tanto de la Facultad de Ciencias Sociales (FCS) como de la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL) y la FaHCE-UNLP— suelen incluir la revisión de literatura como componente obligatorio del proyecto de tesis. El repositorio FILO:digital y el RIDAA-UNQ son fuentes habituales que los jurados esperan ver citadas cuando el tema tiene producción local relevante.
Una diferencia práctica con la tradición metodológica mexicana: en muchas cátedras de la UBA se usa la categoría “antecedentes” en lugar de “estado del arte”, y se espera que el tesista diferencie explícitamente entre antecedentes directos (estudios del mismo fenómeno en Argentina) e indirectos (estudios del fenómeno en otros contextos). Para construir correctamente esa sección, revisa el artículo sobre el marco metodológico para tesinas de licenciatura en la UBA.
Los 5 errores más frecuentes
- Listar sin sintetizar. El estado del arte no es una reseña de libros en fila. Si cada párrafo comienza con el nombre de un autor y termina cuando termina ese texto, estás describiendo, no sintetizando. Reorganiza por argumentos, no por autores.
- Mezclar el estado del arte con el marco teórico. Incluir extensas definiciones conceptuales dentro del estado del arte —qué es la “identidad”, qué es el “capital social”— confunde al lector y debilita ambas secciones. Las teorías van en el marco teórico; los estudios empíricos y revisiones previas van en el estado del arte.
- No identificar el vacío de investigación. El error más costoso en la defensa. Si concluyes el estado del arte sin señalar qué falta por estudiar, el comité preguntará: “¿Y para qué necesitamos tu tesis?” Dedica al menos un párrafo de cierre a los vacíos identificados.
- Usar solo fuentes de más de diez años. Citar exclusivamente textos de la década pasada sugiere desconocimiento de la producción reciente. Incluye al menos una proporción significativa de fuentes de los últimos cinco años.
- Buscar solo en Google. Los algoritmos de Google no priorizan la producción científica latinoamericana arbitrada. SciELO y Redalyc son indispensables para contextualizar tu tema en la región.
Cómo Tesify acelera la construcción del estado del arte
Construir el estado del arte es el paso que más tiempo consume en la etapa inicial de una tesis de grado. Implica leer decenas de fuentes, sintetizarlas, organizar la matriz de antecedentes y redactar con un nivel de argumentación que convenza al comité. Tesify está diseñado específicamente para el trabajo académico universitario en LATAM y te ayuda a acelerar cada una de esas etapas sin comprometer la integridad académica.
¿Qué puedes hacer con Tesify en el estado del arte?
- Generar un borrador estructurado por categorías temáticas a partir de tus fuentes fichadas
- Obtener sugerencias de bases de datos y descriptores de búsqueda según tu disciplina
- Redactar síntesis argumentativas que integran varias fuentes en un solo párrafo
- Identificar automáticamente vacíos de investigación a partir del corpus que subas
- Asegurarte de que el tono y la estructura cumplen con los requisitos académicos de tu institución
A diferencia de ChatGPT o herramientas generalistas, Tesify no inventa referencias bibliográficas ni produce contenido que no puedas respaldar. Trabaja a partir de tus propias fuentes y las organiza con la lógica que tu director de tesis espera. Puedes probarlo directamente en tesify.es.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas páginas debe tener el estado del arte en una tesis de grado?
No existe un número universal. En la mayoría de los programas de licenciatura de la UNAM, la UBA y universidades similares, el estado del arte ocupa entre 8 y 20 páginas (doble espacio, letra 12). Lo relevante no es la extensión sino la cobertura: debe quedar claro que conoces la producción central de tu campo y que identificaste un vacío que tu investigación va a llenar.
¿El estado del arte es lo mismo que los antecedentes?
Son términos relacionados pero no idénticos. El estado del arte es más amplio: abarca el campo de conocimiento en general, incluye debates teóricos y tendencias metodológicas. Los antecedentes son estudios previos directamente relacionados con tu problema específico. En muchos programas de Argentina y Colombia se usa “antecedentes” para referirse a lo que en México se llama “estado del arte”. Consulta el reglamento de tu facultad o pregunta directamente a tu director para saber qué término y qué alcance utilizan en tu programa.
¿Cuántas fuentes necesito en el estado del arte?
El número depende del área disciplinar y la extensión de tu tesis. En ciencias sociales, humanidades y educación, es frecuente encontrar estados del arte con entre 20 y 50 referencias. En ciencias naturales e ingeniería el número puede ser mayor. Lo que los comités evalúan no es la cantidad sino la pertinencia: prefieren 25 fuentes directamente relevantes que 60 textos enumerados sin criterio de selección claro.
¿El estado del arte va antes o después del marco teórico?
Depende del programa. En muchos planes de estudio de la UNAM y la UBA, el estado del arte (o revisión de literatura) precede al marco teórico porque primero se muestra qué se ha investigado y luego se explica desde qué perspectiva teórica se va a interpretar ese fenómeno. Sin embargo, hay programas que invierten el orden o los integran en un solo capítulo. Revisa la guía de elaboración de tesis de tu facultad o pide orientación a tu asesor o director.
¿Puedo usar fuentes en inglés en el estado del arte de una tesis de grado en LATAM?
Sí, y en muchas disciplinas es necesario para mostrar que conoces la producción internacional. Lo recomendable es equilibrar fuentes en español —especialmente las que contextualizan el fenómeno en la región latinoamericana— con fuentes en inglés de revistas de alto impacto. Los jurados valoran que el tesista pueda posicionar su investigación tanto en el debate regional como en el global.
¿Puedo usar IA para escribir el estado del arte?
Puedes usar herramientas de IA como apoyo para organizar y redactar, siempre que las fuentes sean reales y verificables. El riesgo de herramientas generalistas como ChatGPT es que pueden generar referencias bibliográficas falsas. Herramientas especializadas para el trabajo académico, como Tesify, trabajan a partir de tus propias fuentes y no inventan citas, lo que las hace más seguras para este fin. En cualquier caso, verifica que tu institución tiene una política de uso de IA y declara su uso según lo que exija tu programa.
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