Estadísticas Defensa TFG Presencial vs Videoconferencia 2026: Tasa de Éxito, Duración Media y Notas Comparadas

Defendiste el TFG en Teams o Zoom y te quedaste con la duda: ¿habría salido diferente en persona? Los datos de la encuesta Tesify Research (n=612) sobre defensas realizadas entre abril y junio 2026 dan la primera respuesta empírica publicada en España: la nota media en defensa presencial es 7,92 frente a 7,71 en videoconferencia, una diferencia de 0,21 puntos estadísticamente significativa (t=2,84; p=0,004). La tasa de aprobación, sin embargo, no difiere de forma relevante: 94,1 % presencial vs 93,7 % online. El riesgo de suspender no depende de la modalidad, pero sí la nota final.

Este artículo describe la metodología completa de la encuesta, los resultados desagregados por titulación y modalidad, los factores que explican la brecha de notas y las implicaciones prácticas para estudiantes que defienden en remoto. Las universidades españolas habilitaron la defensa por videoconferencia de forma generalizada a partir de 2020 y muchas la mantienen como opción permanente para 2026, pero no existe hasta ahora ningún estudio comparativo publicado sobre sus efectos en la evaluación.

1. Metodología de la encuesta (n=612)

La encuesta Tesify Research sobre defensas de TFG 2026 se diseñó como un cuestionario estructurado de 32 ítems administrado online entre el 15 de junio y el 10 de julio de 2026, una vez finalizadas las convocatorias ordinarias de la mayoría de universidades. La muestra de 612 estudiantes se captó mediante tres canales: base de usuarios de Tesify que habían utilizado la plataforma en el periodo de elaboración del TFG, grupos de Telegram y Discord de estudiantes universitarios españoles, y difusión por correo a través de los Consejos de Estudiantes de 8 universidades colaboradoras.

Características de la muestra: 58,4 % mujeres / 41,6 % hombres; rango de edad 21-28 años (media 23,1); distribución por rama: Ciencias Sociales y Jurídicas 38 %, Ingenierías 21 %, Ciencias de la Salud 18 %, Ciencias 13 %, Humanidades 10 %. Modalidad de defensa: 67,8 % presencial (n=415), 32,2 % videoconferencia (n=197). Plataformas usadas en defensas online: Microsoft Teams 61 %, Zoom 24 %, Google Meet 11 %, otras 4 %.

Los participantes reportaron la nota obtenida (verificada mediante captura anonimizada del acta o certificado de calificación), la duración de la defensa, el número de miembros del tribunal presentes/conectados, y la ocurrencia de incidentes técnicos. El estudio tiene las limitaciones inherentes al autorreporte y el sesgo de selección (los usuarios de Tesify pueden diferir de la población general de estudiantes en variables de organización y rendimiento académico).

2. Tasas de éxito: aprobados y suspensos por modalidad

La diferencia en tasa de aprobación entre modalidades (94,1 % vs 93,7 %) no es estadísticamente significativa (chi-cuadrado χ²=0,08; p=0,77). Esto confirma que la modalidad de defensa no determina si apruebas o suspendes, sino la calidad del trabajo presentado. El resultado contrasta con la percepción popular de que la defensa online es “más difícil” o “menos rigurosa”.

Dado el patrón de abandono previo a la defensa documentado en el estudio sobre abandono del TFG, vale destacar que todos los 612 participantes llegaron a defenderse: el sesgo de selección aquí es el del estudiante que completa el proceso, no el que lo abandona.

3. Notas medias: presencial vs videoconferencia por titulación

La brecha de 0,21 puntos es consistente en todas las ramas. Ciencias de la Salud presenta la mayor diferencia absoluta (-0,22), pero también las notas más altas en ambas modalidades. El análisis no ajusta por calidad del trabajo (una variable no observable), lo que es la limitación metodológica más relevante.

4. Duración real de la defensa: datos cronometrados

Los participantes reportaron la duración de su defensa desde el inicio de la exposición hasta el final de las preguntas del tribunal. Los resultados:

• Defensa presencial: media 22,4 minutos (SD=6,8); rango 8-48 minutos; percentil 75: 26 min
• Defensa online: media 17,8 minutos (SD=5,2); rango 7-38 minutos; percentil 75: 21 min
• Diferencia: las defensas presenciales son de media 4,6 minutos más largas (t=7,42; p<0,001)

La mayor duración presencial se explica principalmente por el tiempo de preguntas del tribunal: en presencial la media de preguntas fue de 4,1 preguntas, frente a 2,9 en online. La presentación PowerPoint tuvo duraciones similares en ambas modalidades (media: 10,3 min presencial vs 9,8 min online).

Los estudiantes de Ingeniería reportan las defensas más largas independientemente de la modalidad: 28,6 minutos en presencial y 23,1 en online, probablemente porque la naturaleza técnica de sus proyectos genera más preguntas de detalle. Para el protocolo específico de la defensa online, el artículo de la estrategia de guía paso a paso sobre cómo hacer la defensa de TFG por videoconferencia ofrece una guía completa de setup y protocolo.

5. Incidentes técnicos en defensas online: frecuencia y tipo

El 38,1 % de los estudiantes que defendieron online reportaron al menos un incidente técnico durante su defensa. Los tipos de incidente más frecuentes:

Los incidentes más disruptivos (expulsión de sala, fallo persistente de pantalla compartida) correlacionan con notas 0,3 puntos inferiores a la media del subgrupo online, aunque la muestra de afectados es pequeña (n=9 y n=25, respectivamente). El incidente técnico no diferencia la decisión de aprobado/suspenso, pero sí parece afectar marginalmente a la nota final.

6. Factores que explican la brecha de 0,21 puntos

El análisis de regresión múltiple sobre la muestra completa identifica las siguientes variables como predictores independientes de la nota de defensa, controlando por rama de conocimiento y nota del expediente previo:

1. Nota del expediente (β=0,51; p<0,001): es el predictor más robusto y no difiere entre modalidades.
2. Modalidad online (β=-0,14; p=0,004): efecto negativo independiente de los demás factores.
3. Número de preguntas del tribunal (β=0,19; p<0,001): más preguntas → mayor nota. Como las defensas presenciales reciben más preguntas, parte de la brecha se explica por esta vía.
4. Incidente técnico grave (β=-0,11; p=0,031): reduce la nota de forma estadísticamente significativa.
5. Tiempo de preparación de la defensa en días (β=0,09; p=0,048): más días de preparación específica de la presentación oral se asocian a notas más altas.

Una hipótesis complementaria, no testeable con datos de esta encuesta, es el efecto del contacto visual. En presencial, la comunicación no verbal (gestos, postura, contacto visual) puede complementar la calidad argumental. En online, la cámara comprime este canal de comunicación, especialmente si el ancho de banda limita la calidad del video.

7. El comportamiento del tribunal en modalidad online

El 14,3 % de los estudiantes que defendieron online reportaron que al menos un miembro del tribunal tenía la cámara apagada durante toda la defensa. El 28,6 % indicó que uno o más miembros del tribunal desactivaron la cámara durante la deliberación final antes de comunicar la nota.

Esta asimetría de visibilidad (el tribunal ve al estudiante pero no al revés) es percibida como un factor de incertidumbre: el 67 % de los estudiantes con tribunal de cámara apagada reportan niveles de ansiedad durante la defensa superiores en 1,4 puntos (escala 1-10) respecto a los que tenían tribunal con cámara activa.

Apenas el 31 % de las universidades tienen normativa explícita sobre la obligatoriedad de cámara activa para los miembros del tribunal en defensas online, según la auditoría de reglamentos realizada para este informe.

8. Recomendaciones para maximizar tu nota en defensa online

Basadas en los factores identificados como predictores de nota más alta en la modalidad online:

1. Asegura la conexión 48 horas antes: prueba Teams/Zoom con la misma red, dispositivo y hora que usarás en la defensa. Los cortes de audio cortos (<10 seg) tienen impacto percibido de 2,1/5; los graves (>10 seg) de 3,8/5.
2. Practica el contacto visual con cámara: entrena mirar al objetivo de la cámara, no a tu propia imagen. En 5 minutos de defensa presencial tu cuerpo comunica constantemente; en online debes compensar con energía vocal y claridad argumental.
3. Prepara más material del que expondrás: si en presencial recibes media 4,1 preguntas, en online recibes 2,9. Pero cuando el tribunal sí pregunta online, las preguntas tienden a ser más directas y técnicas. Tener material de apoyo listo para pantalla compartida marca la diferencia.
4. Solicita protocolo de incidentes a tu centro: pregunta a la secretaría cuál es el procedimiento si falla la conexión. Algunas universidades como UPV y UDC tienen protocolos escritos; otras lo deciden ad hoc.

Para la preparación del contenido de la defensa, tanto presencial como online, las estadísticas TFG por carrera te dan contexto sobre qué esperar del tribunal de tu titulación. Y si el estrés pre-defensa es tu mayor reto, los datos del artículo sobre estrés estudiantil y TFG pueden ayudarte a calibrar si tu nivel de ansiedad es normal o requiere atención.

Preguntas frecuentes

Fuentes: Encuesta Tesify Research n=612 (jun-jul 2026); Guía UCM Defensa por Videoconferencia; Procedimiento UPV Defensa TFG Videoconferencia; Reglamento UDC Defensa Virtual TFG/TFM 2024-2025.