Metodología TFG Ejemplo: Cuantitativa, Cualitativa y Mixta con Modelos Reales 2026
El capítulo de metodología es el más técnico del TFG y el que más preguntas genera en la defensa. Un buen ejemplo de metodología TFG te muestra no solo qué escribir, sino cómo justificar cada decisión metodológica con rigor académico. En esta guía encontrarás modelos reales adaptados a los tres tipos de investigación más habituales en grados universitarios españoles.
Los tribunales universitarios dedican especial atención a la metodología porque es la sección que determina si los resultados de tu TFG son válidos y fiables. Una metodología bien descrita demuestra que entiendes por qué elegiste esos métodos y no otros, y que serías capaz de replicar el estudio si fuera necesario.
Los tres tipos de investigación para TFG
Antes de ver los ejemplos, es fundamental entender qué distingue cada enfoque metodológico, ya que la elección condiciona todo lo demás:
| Tipo | Objetivo | Datos | Grados habituales |
|---|---|---|---|
| Cuantitativa | Medir, comparar, correlacionar | Numéricos, estadísticos | ADE, Economía, Psicología, Ingeniería |
| Cualitativa | Explorar, comprender, interpretar | Textuales, narrativos, observacionales | Sociología, Trabajo Social, Educación |
| Mixta | Triangular datos para mayor validez | Cuantitativos y cualitativos | Salud, Comunicación, Ciencias Políticas |
Ejemplo de metodología cuantitativa
Este ejemplo corresponde a un TFG de Psicología sobre la relación entre el uso de redes sociales y la autoestima en adolescentes:
3. METODOLOGÍA
3.1 Diseño
Se adoptó un diseño no experimental de tipo correlacional y corte transversal. No experimental porque las variables (uso de redes sociales y autoestima) no fueron manipuladas sino observadas en su estado natural. Correlacional porque el objetivo fue establecer la relación estadística entre ambas variables. Transversal porque los datos se recogieron en un único momento temporal.
3.2 Participantes
La muestra estuvo compuesta por 187 adolescentes de entre 14 y 18 años (M = 15,8; DT = 1,2) de dos institutos de educación secundaria de la Comunidad de Madrid. El 54,5% eran mujeres y el 45,5% hombres. El criterio de inclusión fue estar matriculado en los cursos de 3.º y 4.º de ESO o 1.º de Bachillerato. Se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia.
3.3 Instrumentos
Se emplearon dos instrumentos validados: (1) la Escala de Uso Problemático de Redes Sociales (EUPR; López et al., 2019), compuesta por 20 ítems en escala Likert de 5 puntos (α = .89); y (2) la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR; Rosenberg, 1965; adaptación española de Atienza et al., 2000), con 10 ítems en escala Likert de 4 puntos (α = .86).
Ejemplo de metodología cualitativa
Este ejemplo pertenece a un TFG de Trabajo Social sobre la experiencia de personas mayores en residencias durante la pandemia:
3. METODOLOGÍA
3.1 Enfoque y diseño
Este estudio adopta un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, orientado a comprender la experiencia vivida por personas mayores institucionalizadas durante el período de confinamiento de 2020. La fenomenología permite capturar el significado que los propios actores otorgan a sus experiencias (Husserl, 1913), lo que resulta especialmente adecuado cuando el objetivo no es generalizar sino profundizar en una realidad subjetiva compleja.
3.2 Participantes
Mediante un muestreo intencional o teórico se seleccionaron 12 residentes de tres residencias de mayores de Cataluña. Los criterios de inclusión fueron: edad superior a 70 años, capacidad cognitiva conservada (puntuación ≥ 24 en el Mini-Mental State Examination), ausencia de trastornos del lenguaje y haber permanecido en la residencia durante todo el período de confinamiento. Se alcanzó la saturación teórica a partir del noveno participante.
3.3 Técnica de recogida de datos
Se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales de entre 45 y 75 minutos de duración, grabadas en audio con consentimiento explícito de los participantes. El guion de entrevista incluyó preguntas abiertas sobre tres dimensiones: contacto con familiares, actividades cotidianas y estado emocional.
Ejemplo de metodología mixta
Este ejemplo es de un TFG de Comunicación sobre la imagen corporativa de marcas de moda sostenible en Instagram:
3. METODOLOGÍA
3.1 Diseño mixto: justificación de la triangulación
Se adoptó un diseño de métodos mixtos con triangulación concurrente (DITRAN; Creswell y Plano Clark, 2017). Esta estrategia permite analizar el mismo fenómeno desde perspectivas complementarias: los datos cuantitativos proporcionan métricas de engagement e interacción, mientras que el análisis cualitativo del discurso visual revela los valores y narrativas que las marcas proyectan. La integración de ambos enfoques aumenta la validez de las conclusiones.
3.2 Corpus y muestra
Se analizó una muestra intencional de 300 publicaciones de Instagram de 5 marcas de moda sostenible española con más de 50.000 seguidores durante el período enero-marzo 2025. Las marcas fueron seleccionadas por cumplir los criterios de certificación B Corp o equivalente.
Los componentes obligatorios del capítulo
Independientemente del enfoque, todo capítulo de metodología del TFG debe incluir estos apartados:
- Tipo y diseño de investigación: define y justifica el enfoque metodológico
- Objetivos o hipótesis: algunos autores los incluyen en la introducción, pero muchos tutores prefieren reiterarlos brevemente aquí
- Participantes/Muestra/Corpus: describe quién o qué es objeto de estudio y cómo se seleccionó
- Instrumentos o materiales: detalla los cuestionarios, escalas, guiones u otros instrumentos
- Procedimiento: describe cronológicamente cómo se llevó a cabo la recogida de datos
- Análisis de datos: especifica qué técnicas estadísticas o análisis cualitativos usas
- Aspectos éticos: menciona los consentimientos informados, anonimización y cumplimiento del RGPD
Cómo redactar la metodología paso a paso
Sigue este proceso para redactar la metodología sin bloqueos:
- Decide el enfoque antes de escribir: habla con tu tutor y consulta trabajos similares de tu grado en el repositorio de tu universidad
- Describe y justifica simultáneamente: no solo digas qué hiciste, explica por qué lo hiciste así y qué alternativas descartaste
- Usa tiempo verbal pasado: «Se realizaron entrevistas…», «La muestra estuvo compuesta por…»
- Cita los autores de los instrumentos: las escalas y cuestionarios estandarizados deben citarse con la referencia original
- Sé preciso con los números: tamaño de muestra exacto, rango de edad, duración de las sesiones
Para completar el capítulo de metodología puedes revisar también cómo redactar la metodología del TFG paso a paso y consultar la guía sobre la revisión bibliográfica para las referencias metodológicas.
Errores frecuentes en la metodología del TFG
- No justificar la elección metodológica: «Se usó metodología cuantitativa» sin explicar por qué es suficiente para el tribunal
- Describir el instrumento sin citarlo: si usas una escala validada, debes citar al autor original
- Mezclar pasado y presente en la narración: elige un tiempo verbal y mantenlo
- Omitir los aspectos éticos: en trabajos con participantes humanos es obligatorio mencionar el consentimiento informado
- Describir el procedimiento de forma demasiado general: «Se recogieron datos mediante encuestas online» necesita más detalle sobre el período, la plataforma y el proceso de distribución
Preguntas frecuentes sobre la metodología del TFG
¿Cuántas palabras debe tener el capítulo de metodología de un TFG?
Entre 1.500 y 3.000 palabras es lo habitual en TFG de grado. En investigaciones cuantitativas con múltiples instrumentos puede superar las 3.000 palabras. Lo importante es que sea completo y preciso, no necesariamente extenso.
¿Puedo hacer un TFG con metodología bibliográfica o documental?
Sí, es un enfoque válido especialmente en Humanidades, Derecho y algunas disciplinas de Ciencias Sociales. Se denomina investigación documental o bibliográfica y se basa en el análisis sistemático de fuentes primarias y secundarias.
¿Qué es el muestreo por conveniencia y cuándo se usa en TFG?
El muestreo por conveniencia selecciona los participantes más accesibles para el investigador. Es el más habitual en TFG por razones prácticas (tiempo, recursos). Su principal limitación es que los resultados no son generalizables, lo que debes reconocer explícitamente en el apartado de limitaciones.
¿Qué diferencia hay entre diseño transversal y longitudinal en un TFG?
El diseño transversal recoge datos en un único momento (es el más habitual en TFG). El diseño longitudinal sigue a los mismos participantes durante un período prolongado. Los TFG longitudinales son raros porque requieren mucho tiempo, aunque son posibles si la investigación forma parte de un proyecto mayor del grupo de investigación del tutor.
¿Necesitas ayuda para redactar el capítulo de metodología?
Tesify puede ayudarte a estructurar y redactar el capítulo de metodología adaptado a tu tipo de investigación, con el lenguaje académico correcto y las citas metodológicas necesarias.

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