Cómo comentar una tabla o una figura en el texto del TFG sin repetirla, paso a paso (2026)

Hay dos formas de suspender el capítulo de resultados con las tablas bien hechas. La primera es insertarlas y no decir nada, dejando que el lector las interprete. La segunda, más frecuente, es escribir debajo un párrafo que recita en prosa lo que la tabla ya muestra: «Como se observa en la Tabla 3, el grupo A obtuvo 4,2, el grupo B obtuvo 3,8 y el grupo C obtuvo 4,0». Ese párrafo no aporta nada y ocupa espacio que el tribunal esperaba dedicado a algo más.

Esta guía explica el trabajo concreto que hace el texto alrededor de una tabla: cuatro movimientos, en un orden fijo, con plantillas de frase para cada uno. Es un procedimiento, no una lista de consejos, y sirve igual para una tabla de medias, una tabla de frecuencias, un gráfico de barras o una figura de un prototipo.

El principio: reparto de trabajo entre tabla y texto

Una tabla es un dispositivo de almacenamiento y consulta. Contiene todos los valores, ordenados, para que quien quiera comprobar algo pueda hacerlo. Un texto es un dispositivo de jerarquía: dice qué valores importan, en qué dirección van y qué significan.

De ese reparto se deduce la regla que resuelve el 90 % de los casos: el texto no repite valores, selecciona. Puedes citar dos o tres cifras concretas —la mayor, la menor, la que responde a tu hipótesis— y ninguna más. Si te ves escribiendo la quinta cifra del mismo párrafo, estás transcribiendo la tabla.

Paso 1: la llamada, que no es una frase

Toda tabla y toda figura debe estar mencionada en el texto antes de aparecer. Esa mención se llama llamada y es una referencia integrada, no una oración independiente.

• Integrada, correcto: «Las puntuaciones medias por grupo aparecen en la Tabla 3.»
• Integrada, mejor todavía: «El grupo de intervención obtuvo la media más alta (Tabla 3).»
• Aislada, evitable: «A continuación se presenta la Tabla 3.» No dice nada que el lector no vea.
• Deíctica, incorrecta: «Como vemos en la siguiente tabla…» Si la maquetación cambia, la tabla puede acabar en otra página.

Numera y remite siempre por número, nunca por posición. Los detalles de numeración, títulos y notas están resueltos en la guía de cómo insertar y numerar tablas y figuras en Word; aquí nos ocupamos solo de la frase.

Paso 2: el foco, o qué mira el lector primero

Después de la llamada, dirige la mirada. Una tabla de veinte celdas es opaca hasta que alguien dice por dónde entrar. Tienes tres maneras de hacerlo:

1. Por extremos: «El valor más alto corresponde a…, y el más bajo a…».
2. Por comparación relevante: «La diferencia entre el grupo de intervención y el de control es de 0,8 puntos».
3. Por la fila o columna que responde a tu objetivo: «La segunda columna recoge la variable central de este trabajo, la satisfacción percibida».

Elige una sola de las tres por tabla. Intentar las tres produce el párrafo-recitado que queríamos evitar.

Paso 3: el patrón, que es lo que la tabla no dice

Aquí es donde el texto empieza a aportar. Un patrón es una afirmación sobre el conjunto de los datos que ningún valor aislado contiene: una tendencia, una regularidad, una excepción, una magnitud relativa.

• Tendencia: «La puntuación aumenta de forma sostenida a medida que sube el curso.»
• Regularidad: «Las tres dimensiones se comportan de manera similar, con diferencias inferiores a 0,3 puntos.»
• Excepción: «El patrón se mantiene en todos los grupos salvo en el de tarde, que invierte la relación.»
• Magnitud relativa: «La diferencia observada equivale aproximadamente a media desviación típica.»

La última fórmula es especialmente valiosa porque traduce la cifra a una escala interpretable. Un tribunal agradece mucho más «una diferencia de en torno a media desviación típica» que «una diferencia de 3,4 puntos», porque la segunda no le dice si eso es mucho o poco.

Paso 4: el significado, con el verbo calibrado

El cierre del párrafo conecta el patrón con tu pregunta de investigación. Es una sola frase y es la más delicada del bloque, porque es donde se cuela la sobreafirmación.

• Correcto: «Este patrón es coherente con la hipótesis 2, que anticipaba una relación positiva.»
• Correcto: «La excepción del grupo de tarde se retoma en la discusión.»
• Incorrecto en un diseño transversal: «La tabla demuestra que el curso mejora la puntuación.»

Qué verbo puedes usar en esa frase depende exclusivamente de tu diseño, y es la parte que más suele fallar. La correspondencia completa entre diseño y verbo está desarrollada en la comparativa de cuándo escribir «se asocia», «influye» o «causa».

Plantillas de párrafo por tipo de tabla

Adapta la que corresponda y sustituye lo que va entre corchetes.

Cuánto texto necesita cada tabla

Una tabla sencilla se comenta en tres o cuatro frases. Una tabla compleja, en un párrafo de seis u ocho. Si necesitas más de media página, la tabla está haciendo demasiadas cosas y probablemente convenga partirla en dos o llevar parte a los anexos.

La proporción también informa sobre el equilibrio de tu capítulo. Un capítulo de resultados que es una sucesión de tablas con dos líneas cada una se lee como un volcado de salidas del programa estadístico. Si el problema está en la construcción de las tablas y no en el texto, la guía de cómo elaborar las tablas de datos desde SPSS resuelve la parte previa, y la de qué estadístico va en cada fila de la tabla de características de la muestra resuelve el caso concreto de la primera tabla del capítulo.

Errores que más se repiten

Repetir la tabla en prosa. El más común. Se detecta contando cifras: si tu párrafo tiene tantos números como celdas relevantes tiene la tabla, sobra el párrafo o sobra la tabla.

Comentar sin llamada. Aparece un párrafo interpretativo y la tabla está dos páginas antes sin haber sido mencionada. El lector se pierde y el maquetado lo empeora.

Interpretar en el capítulo equivocado. En resultados se describe el patrón; en discusión se explica por qué ocurre y se compara con la literatura. Un párrafo de resultados que empieza a citar autores está invadiendo el capítulo siguiente.

Poner el título de la figura en modo causal. «Efecto del programa sobre la puntuación» afirma causa aunque el texto sea prudente. Titula por lo que muestra: «Puntuación media antes y después del programa».

Duplicar información entre tabla y figura. Los mismos datos en una tabla y en un gráfico de barras es redundancia pura. Elige uno: la tabla si los valores exactos importan, la figura si importa la forma. Si dudas, la guía de cómo visualizar los datos del TFG en gráficos ayuda a decidir.

Dejar la nota vacía. Bajo la tabla debe indicarse qué significan las abreviaturas, qué unidad se usa y de dónde salen los datos si no son propios. Es una línea, y su ausencia es de las cosas que más rápido detecta un tribunal.

Un ejemplo completo, antes y después

Antes. «Como se puede ver en la Tabla 4, el grupo de intervención obtuvo una media de 7,8 con una desviación típica de 1,2; el grupo de control obtuvo una media de 7,1 con una desviación típica de 1,3. En la dimensión 2, el grupo de intervención obtuvo 6,9 y el de control 6,7. En la dimensión 3, el grupo de intervención obtuvo 8,1 y el de control 7,4.»

Después. «El grupo de intervención puntuó por encima del de control en las tres dimensiones evaluadas (Tabla 4). La diferencia es mínima en la dimensión 2, apenas dos décimas, y alcanza su máximo en la dimensión 3, con siete décimas, equivalentes a algo más de media desviación típica. La dispersión es prácticamente idéntica en ambos grupos, de modo que la diferencia no se debe a una mayor variabilidad en uno de ellos. Este perfil se retoma en la discusión al comparar las tres dimensiones entre sí.»

El segundo párrafo tiene menos cifras, ocupa un espacio parecido y dice cuatro cosas que la tabla no dice: dirección constante, dónde está el mínimo, dónde el máximo con su magnitud interpretada, y una observación sobre la dispersión. Eso es comentar.

Checklist de dos minutos por tabla

1. ¿Hay una llamada por número antes de la tabla, integrada en una frase con contenido?
2. ¿El párrafo cita como mucho tres cifras?
3. ¿Hay al menos una afirmación de patrón que no se lee directamente en una celda?
4. ¿La magnitud está traducida a algo interpretable (porcentaje, desviaciones típicas, puntos de una escala conocida)?
5. ¿El verbo del cierre encaja con el diseño?
6. ¿La nota al pie explica abreviaturas, unidades y fuente?
7. ¿La tabla y la figura no repiten los mismos datos?

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