Abandono Universitario por el TFG: Datos y Causas 2026

El abandono universitario en España afecta a una proporción significativa del alumnado, pero el momento en que se produce y sus causas son más complejas de lo que suele asumirse. El 22,1% de los estudiantes universitarios españoles abandona la titulación en la que se matriculó, aunque la mayor parte lo hace en el primer año, muy lejos todavía del TFG. Sin embargo, el Trabajo de Fin de Grado es una barrera real que cada año impide a miles de estudiantes obtener su título, convirtiéndose en el último obstáculo antes de la graduación.

Este artículo analiza los datos disponibles sobre el abandono universitario por el TFG en España: cuántos estudiantes no llegan a presentarlo, por qué lo postergan o abandonan, y qué papel juegan el estrés académico y la salud mental en este fenómeno.

Tabla de datos clave: abandono universitario y TFG en España 2026

El abandono universitario en España: cifras generales

El abandono universitario en España se concentra de forma abrumadora en el primer año de estudios. El 22,1% de los estudiantes que se matriculan en una titulación no la completan, pero la mayoría de estas bajas se producen cuando el TFG aún es una realidad lejana.

Según los datos más recientes del informe CRUE (2024), el abandono se desglosa en dos categorías distintas: el 13,1% de los estudiantes abandona definitivamente la universidad, mientras que el 9% restante cambia de grado — es decir, continúa en la educación superior pero en una titulación diferente. Este matiz es importante porque solo el primer grupo representa una pérdida real para el sistema universitario.

La tasa varía significativamente según la modalidad: las universidades públicas presenciales registran un abandono del 20,17%, mientras que en las no presenciales asciende al 40,84%, según el informe CRUE de 2023. Esta diferencia refleja el perfil del estudiante de educación a distancia, a menudo con más obligaciones laborales y familiares.

En el contexto del sistema universitario español con más de 1,6 millones de estudiantes, estas tasas representan decenas de miles de alumnos que no concluyen sus estudios cada curso.

El TFG como barrera real para completar el grado

Una vez superados los primeros años de carrera, el TFG emerge como el último obstáculo antes de la graduación. No es la causa principal del abandono universitario español, pero sí provoca dos fenómenos relevantes: la no presentación y el retraso significativo en la titulación.

Hay estudiantes que completan todos los créditos del grado excepto el TFG y no llegan a titularse. Este perfil — el “casi graduado” — no aparece siempre en las estadísticas de abandono, pero representa una realidad extendida en el sistema universitario español. Algunos de estos estudiantes se reincorporan años después para completar el TFG; otros nunca lo hacen.

Los factores que convierten el TFG en una barrera son distintos de los que causan el abandono en primer año:

• El TFG exige autonomía y autogestión del tiempo, habilidades no siempre desarrolladas en los cursos previos
• La relación con el tutor puede ser fuente de bloqueo si no funciona bien
• La presión laboral aumenta en los últimos años de carrera (muchos estudiantes trabajan)
• La carga cognitiva y emocional del TFG es cualitativamente distinta a las asignaturas ordinarias

Conocer las notas promedio del TFG ayuda a entender qué espera el tribunal, pero superar la barrera del TFG requiere también gestionar los aspectos emocionales y organizativos del proceso.

Causas del abandono y el retraso en el TFG

Las causas del abandono o retraso en el TFG son múltiples y en muchos casos se superponen. Las más documentadas en la literatura académica española son:

1. Bloqueo por perfeccionismo

Muchos estudiantes postergan indefinidamente la entrega del TFG por la sensación de que no está “suficientemente bueno”. El perfeccionismo ante el trabajo académico más importante de la carrera es un mecanismo de procrastinación frecuente.

2. Elección de tema inadecuada

Un tema demasiado amplio, demasiado específico o sobre el que el estudiante carece de motivación real genera dificultades en las primeras fases del TFG. La elección del tema es uno de los puntos críticos identificados por los tutores.

3. Problemas con el tutor

La disponibilidad, accesibilidad y calidad del seguimiento del tutor tienen un impacto directo en la finalización del TFG. Tutores con poca disponibilidad o poco implicados generan retrasos y desmotivación.

4. Presión económica y laboral

Los estudiantes en los últimos cursos combinan estudios con trabajo con mayor frecuencia. El tiempo disponible para el TFG compite con las obligaciones laborales, y en situaciones de precariedad económica, el trabajo tiene prioridad.

5. Inseguridad metodológica

La metodología de investigación es uno de los contenidos menos trabajados en los grados pero más exigidos en el TFG. Muchos estudiantes llegan al TFG sin haber desarrollado habilidades de búsqueda bibliográfica, análisis de datos o redacción académica formal.

Estrés y salud mental: el factor invisible del abandono

El estrés académico es una variable transversal en el abandono universitario español. El 23% de los estudiantes universitarios españoles ha considerado abandonar la universidad por estrés y ansiedad, según datos publicados en 2024. Estudios más específicos señalan que más del 20% de los universitarios presenta síntomas severos de estrés, ansiedad o depresión.

El TFG amplifica estos procesos de varias formas:

• Es una tarea de alta visibilidad y evaluación pública (la defensa oral)
• Tiene consecuencias directas sobre el título (no puedes graduarte sin él)
• Se desarrolla en un período de alta incertidumbre vital (fin de carrera, búsqueda de empleo)
• La ausencia de una estructura de clases y horarios fijos genera ansiedad en estudiantes acostumbrados a rutinas externas

La investigación en psicología educativa confirma que la adaptación universitaria actúa como moderadora: cuanto menor es la adaptación del estudiante, mayor es la influencia del estrés y la ansiedad sobre la intención de abandonar. Esto implica que los estudiantes con menor red de apoyo social y académico son los más vulnerables al abandono por TFG.

Para ver datos equivalentes sobre abandono académico en Portugal, donde el fenómeno tiene características similares pero con algunas diferencias estructurales en el sistema de supervisión de tesis.

Ramas con mayor abandono universitario

Las Artes y Humanidades, seguidas de Ingeniería y Arquitectura, son las ramas con mayor deserción universitaria en España, según los datos de la CRUE. En Ingeniería, el abandono refleja la alta exigencia técnica de los primeros cursos y las elevadas tasas de suspenso en matemáticas y física. En Humanidades, la combinación de salidas profesionales menos definidas y la presión económica aumenta el riesgo de abandono.

En el contexto específico del TFG, Ingeniería registra tasas más altas de no superación en primera convocatoria, mientras que en Humanidades el problema es más frecuentemente el retraso en la presentación. Para las tasas de aprobación del TFG por rama, los datos disponibles muestran patrones consistentes con estos perfiles.

Fuentes y metodología

• CRUE (Conferencia de Rectores de Universidades Españolas): “Abandono de los estudios universitarios en España”, Avance 2024. Estadísticas de abandono por tipo de universidad.
• Ministerio de Universidades: Estudio sobre abandono de los estudios de Grado en el sistema universitario español, 2022.
• El Economista: “El 23% de los estudiantes españoles considera abandonar la universidad debido al estrés y la ansiedad”, junio 2024.
• Revista EDUCAR / UAB: Análisis sobre estrés académico en alumnado con intención de abandonar los estudios, 2024.
• Revistas REIPE / RELIEVE: Estudios sobre salud mental, adaptación e intención de abandono en universitarios españoles.
• Funcas: Informes sobre abandono educativo en España, 2024-2025.

Preguntas frecuentes sobre abandono universitario y TFG