Introducción TFG Ejemplo: Estructura y Redacción Paso a Paso
La introducción del TFG es la primera sección que leerá el tribunal y, por tanto, la que crea la primera impresión. Un comienzo sólido transmite confianza, orienta al lector y justifica por qué tu trabajo merece existir. Una introducción débil puede predisponer negativamente al evaluador antes de haber leído una sola página del cuerpo del trabajo.
Muchos estudiantes cometen el error de escribir la introducción primero, cuando en realidad es mucho más eficaz redactarla al final —una vez que sabes exactamente qué investigaste, qué metodología usaste y qué encontraste. Así puedes presentar con precisión lo que el lector va a encontrar en cada capítulo.
Esta guía te muestra la estructura exacta, qué debe incluir cada parte y te da ejemplos reales de introducciones de TFG en diferentes disciplinas.
Qué debe incluir la introducción de un TFG
La introducción del TFG tiene que responder a estas preguntas de forma ordenada:
- ¿De qué trata este trabajo? (tema y contexto)
- ¿Por qué es importante? (justificación)
- ¿Qué quiero saber exactamente? (pregunta de investigación)
- ¿Qué espero encontrar? (hipótesis, si el diseño lo requiere)
- ¿Qué quiero lograr? (objetivos)
- ¿Cómo lo voy a investigar? (metodología en breve)
- ¿Cómo está organizado el trabajo? (estructura)
Estructura completa de la introducción
1. Párrafo de apertura: el gancho y el contexto
El primer párrafo debe captar la atención y situar el tema. Puedes empezar con:
- Un dato estadístico sorprendente relacionado con el tema
- Una pregunta que el lector (y tú) queréis responder
- Una afirmación sobre la relevancia del problema
Lo que nunca debes hacer: empezar con “En este trabajo voy a hablar de…” o “El tema elegido para mi TFG es…”. Es demasiado plano y no crea ningún interés.
2. Justificación del tema
Explica por qué es importante investigar este tema ahora. La justificación puede apelar a:
- Relevancia social: el problema afecta a un número significativo de personas
- Relevancia científica: hay un vacío en la literatura que tu investigación puede contribuir a cubrir
- Relevancia profesional: los resultados pueden mejorar la práctica en tu campo
- Relevancia personal: solo como complemento de los anteriores, no como único argumento
3. Pregunta de investigación
Formula con claridad la pregunta central que guía tu investigación. Debe ser específica y responder directamente a la justificación que acabas de presentar.
4. Objetivos
Un objetivo general y entre 3 y 5 objetivos específicos. Los objetivos deben comenzar con un verbo en infinitivo: analizar, comparar, identificar, evaluar, describir, diseñar, examinar…
5. Hipótesis (si procede)
Si tu estudio es cuantitativo o experimental, incluye aquí las hipótesis numeradas (H1, H2…). Si es cualitativo o documental, puedes omitirlas o sustituirlas por supuestos de trabajo.
6. Descripción breve de la metodología
En 2-3 frases: diseño del estudio, tipo de muestra y principales instrumentos. No entres en detalles, esos van en el capítulo de metodología.
7. Estructura del trabajo
El último apartado de la introducción es una guía de navegación: un párrafo que indica qué encontrará el lector en cada capítulo. Ejemplo: “El trabajo se estructura en cuatro capítulos. El primero presenta el marco teórico… El segundo describe la metodología… El tercero expone los resultados… El cuarto recoge las conclusiones…”
Ejemplo de introducción en Educación
“En España, el informe PISA 2022 situó a los estudiantes españoles de 15 años por debajo de la media de la OCDE en comprensión lectora, con una puntuación de 476 frente al promedio de 476 de los países de la organización (OCDE, 2023). Esta realidad contrasta con la importancia capital que la lectura tiene como competencia transversal en el currículo de Educación Primaria recogida en la LOMLOE (2020). Surge así la necesidad de explorar estrategias didácticas innovadoras capaces de mejorar la motivación lectora desde los primeros cursos de escolarización obligatoria.
En este contexto, la gamificación —entendida como la aplicación de elementos y mecánicas de juego en entornos educativos (Deterding et al., 2011)— ha demostrado ser una estrategia prometedora para aumentar la motivación intrínseca de los estudiantes (Hamari et al., 2014). Sin embargo, su implementación específica en el desarrollo de la competencia lectora en el ciclo superior de Primaria ha sido escasamente explorada en el contexto español.
El presente trabajo tiene como objetivo general analizar el impacto de un programa de gamificación sobre la motivación lectora en alumnos de 5.º de Educación Primaria de un colegio público de Madrid. Como objetivos específicos se proponen: (1) describir los niveles de motivación lectora del grupo antes y después de la intervención; (2) comparar los resultados entre el grupo experimental y el grupo control; (3) identificar qué elementos gamificadores resultan más motivadores para el alumnado.
Se plantea la siguiente hipótesis de investigación: los alumnos que participen en el programa de gamificación mostrarán niveles significativamente superiores de motivación lectora que los alumnos del grupo control…”
Ejemplo de introducción en Enfermería
“La diabetes mellitus tipo 2 (DM2) representa uno de los principales problemas de salud pública en España. Según la Encuesta Europea de Salud en España (INE, 2024), el 8,8% de la población española mayor de 15 años ha sido diagnosticada de diabetes, cifra que asciende hasta el 25% en mayores de 65 años. El control glucémico deficiente —habitualmente medido mediante la hemoglobina glicada (HbA1c)— es el principal factor de riesgo de las complicaciones crónicas de la enfermedad, que incluyen retinopatía, nefropatía y pie diabético (Ministerio de Sanidad, 2023).
Dentro del modelo de atención a la cronicidad del Sistema Nacional de Salud, la enfermería de Atención Primaria desempeña un rol fundamental en la educación diabetológica y el seguimiento del paciente. Sin embargo, la variabilidad en la implementación de programas educativos estructurados entre los diferentes centros de salud del territorio español genera interrogantes sobre su efectividad real en el control glucémico…
El objetivo general de este TFG es analizar la efectividad de la educación diabetológica estructurada impartida por enfermeras de Atención Primaria en el control glucémico (HbA1c) de pacientes con DM2. Los objetivos específicos son: (1) describir el perfil sociodemográfico y clínico de los pacientes con DM2 atendidos en el centro; (2) comparar los valores de HbA1c antes y después del programa educativo; (3) identificar los factores que predicen la adherencia al programa…”
Ejemplo de introducción en Derecho
“La irrupción de internet y las redes sociales ha transformado radicalmente el tratamiento de la información personal, generando tensiones inéditas entre el derecho a la privacidad y el derecho a la información. En este contexto, el denominado ‘derecho al olvido digital’ ha emergido como uno de los campos más dinámicos y controvertidos del Derecho europeo de protección de datos.
Desde la sentencia pionera del Tribunal de Justicia de la Unión Europea en el caso Google Spain (TJUE, C-131/12, 2014) hasta la consolidación del derecho de supresión en el artículo 17 del Reglamento General de Protección de Datos (RGPD, 2016/679), el ordenamiento europeo y español ha experimentado una evolución normativa y jurisprudencial de gran calado. Sin embargo, la aparición de los sistemas de inteligencia artificial generativa —con su capacidad de recuperar, sintetizar y difundir información a escala— plantea nuevos interrogantes sobre la eficacia del marco normativo vigente…
El presente TFG tiene por objeto analizar la regulación actual del derecho al olvido digital en España a la luz del RGPD y la LOPDGDD, así como examinar los principales pronunciamientos del Tribunal Supremo y las resoluciones de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) entre 2018 y 2025, con el fin de valorar si el marco normativo vigente ofrece una protección efectiva frente a las nuevas capacidades de los sistemas de IA generativa…”
Ejemplo de introducción en ADE
“La sostenibilidad corporativa ha dejado de ser una tendencia marginal para convertirse en una prioridad estratégica para las grandes empresas españolas. La aprobación del Reglamento Europeo de Divulgación de Finanzas Sostenibles (SFDR) en 2021 y la progresiva consolidación de los criterios ESG (Environmental, Social and Governance) como estándar de inversión responsable han elevado la presión regulatoria y reputacional sobre las empresas cotizadas en España.
En este escenario surge la pregunta de investigación que orienta el presente trabajo: ¿existe una relación significativa entre la puntuación ESG de las empresas del IBEX 35 y su rentabilidad financiera medida a través del ROE (Return on Equity) en el período 2020-2025? Esta cuestión es relevante tanto desde un punto de vista académico —dado que la evidencia empírica en el contexto español es todavía limitada— como práctico, pues afecta directamente a las decisiones de inversión…
El objetivo general de este TFG es analizar la relación entre la puntuación ESG y la rentabilidad financiera de las empresas del IBEX 35 durante el período 2020-2025. Se plantea la hipótesis de que las empresas con mayor puntuación ESG presentarán una rentabilidad financiera superior a la media del índice, en línea con los hallazgos de Friede et al. (2015) en su metaanálisis de más de 2.000 estudios empíricos…”
Lenguaje y estilo en la introducción
La introducción del TFG debe seguir el estilo académico formal. Estas son las reglas básicas:
- Usa la tercera persona o el impersonal: “el presente trabajo analiza…” en lugar de “yo analizo…”
- Evita el lenguaje coloquial: nada de “un montón de estudios” o “está claro que…”
- Cita siempre las fuentes: cuando menciones datos o afirmaciones, añade la referencia bibliográfica
- Usa conectores académicos: “sin embargo”, “no obstante”, “en este contexto”, “a partir de lo anterior”, “en consecuencia”
- Párrafos de 5-8 líneas: ni muy cortos (parecen telegráficos) ni muy largos (pierden al lector)
Errores frecuentes en la introducción del TFG
- Empezar con la historia de la humanidad: si tu TFG es sobre gamificación en Primaria, no empieces en la Antigua Grecia. Ve al tema concreto en los primeros párrafos.
- Mezclar introducción y marco teórico: la introducción contextualiza y justifica; el marco teórico profundiza en la teoría. Son secciones distintas.
- Objetivos vagos: “estudiar la relación entre X e Y” no es suficientemente concreto. Añade la población, el contexto y el período.
- Olvidar la estructura del trabajo: el último párrafo debe ser siempre un mapa de lo que viene a continuación.
- Escribirla primero: la introducción siempre sale mejor si la redactas al final, cuando ya tienes claro qué hace exactamente cada capítulo.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas páginas debe tener la introducción de un TFG?
Entre 3 y 6 páginas (a doble espacio, tipografía 12 pt), lo que equivale a aproximadamente 1.000-2.000 palabras. Para un TFM puede extenderse hasta 8-10 páginas. Lo importante es que sea completa pero sin repetir el contenido del marco teórico o la metodología.
¿La justificación va dentro de la introducción o es una sección aparte?
Depende de la normativa de tu universidad. Algunas instituciones piden la justificación como subapartado explícito de la introducción (1.1. Justificación). Otras la integran en el texto introductorio general. Consulta la guía de TFG de tu facultad para saber cómo se estructura en tu caso.
¿Puedo poner citas en la introducción?
Sí, y es recomendable. Cuando menciones datos estadísticos, afirmaciones sobre el estado de la cuestión o referencias a estudios previos, debes citar la fuente. Esto da credibilidad a la introducción y demuestra que dominas la literatura desde el primer momento.
¿Los objetivos van en la introducción o en un capítulo aparte?
Generalmente en la introducción, aunque algunas normas de TFG los colocan en un capítulo propio de “Objetivos e hipótesis”. Lo más habitual en universidades españolas es que estén integrados en la introducción, como subapartado o dentro del texto. Revisa la normativa de tu facultad.
¿Quieres que revisemos tu introducción?
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