Universidades en España 2025-2026: 12 Estadísticas Recién Publicadas por el INE

El Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades publicó en diciembre de 2025 el informe Datos y Cifras del Sistema Universitario Español 2025-2026, la radiografía anual más completa del sistema de enseñanza superior en España. Estas son las estadísticas de universidades en España 2025-2026 que todo estudiante, investigador y cualquier persona interesada en la educación superior debería conocer: desde el número exacto de matriculados hasta la brecha de género, el crecimiento del posgrado y los datos de abandono por año de carrera.

Los datos presentados aquí provienen de las fuentes oficiales: el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU) del Ministerio, el INE y la estadística de Estudiantes Universitarios (EEU). Cada cifra está atribuida a su fuente original.

1. Número total de universidades en España: 91

En el curso 2025-2026, el Sistema Universitario Español cuenta con 91 universidades que imparten titulaciones oficiales reconocidas por el Estado. De estas, 50 son públicas (54,9%) y 41 son privadas (45,1%), según los datos publicados por el Ministerio en diciembre de 2025.

Sin embargo, el número de instituciones no refleja la distribución del alumnado: las 50 universidades públicas concentran el 74,3% de los estudiantes, mientras que las 41 privadas acogen al 25,7% restante. La escala media de una universidad pública española (≈27.000 estudiantes) es notablemente mayor que la de una privada (≈9.500).

El crecimiento de las universidades privadas ha sido el cambio estructural más relevante de la última década: en 2015 había 28 universidades privadas; en 2025 son 41, un incremento del 46,4% en diez años.

2. Total de estudiantes matriculados en grado: más de 1,6 millones

En el curso 2025-2026, el número de estudiantes matriculados en enseñanzas de grado en el SUE supera los 1,6 millones, según el avance de la Estadística de Estudiantes Universitarios (EEU). Este dato consolida la tendencia de recuperación de la matrícula universitaria iniciada tras la caída de los años 2013-2019.

El desglose por rama de conocimiento muestra que:

• Ciencias Sociales y Jurídicas: 41,2% del total de matriculados
• Ingeniería y Arquitectura: 18,7%
• Ciencias de la Salud: 14,3%
• Artes y Humanidades: 9,8%
• Ciencias: 8,4%
• Dobles titulaciones y otros: 7,6%

3. La brecha de género: 56,5% de mujeres en el total del SUE

Las mujeres representan el 56,5% del alumnado universitario en España en el curso 2025-2026, consolidando una tendencia de feminización de la universidad española que lleva más de dos décadas. La proporción sube al 60,1% cuando se miran los egresados: las mujeres no solo son mayoría al entrar sino que también terminan sus carreras en mayor proporción que los hombres.

La brecha de género no es homogénea entre ramas de conocimiento:

• Ciencias de la Salud: 72% de mujeres (máximo)
• Artes y Humanidades: 64% de mujeres
• Ciencias Sociales y Jurídicas: 61% de mujeres
• Ciencias: 48% de mujeres
• Ingeniería y Arquitectura: 28% de mujeres (mínimo)

La brecha de género en Ingeniería es el principal desafío de equidad del sistema universitario español para la próxima década, según el informe del Ministerio.

4. Universidades públicas vs privadas: 74,3% en el sector público

El 74,3% de los estudiantes universitarios españoles cursa sus estudios en universidades públicas, frente al 25,7% que lo hace en privadas. Esta distribución ha permanecido relativamente estable en los últimos cinco años, aunque la tendencia de crecimiento de la matrícula en universidades privadas continúa: en 2020, la proporción en privadas era del 21,4%.

El diferencial de coste entre universidades públicas y privadas es significativo: el precio medio del crédito en universidades públicas españolas oscila entre 11 y 39 euros según la CCAA y la titulación, mientras que en las privadas puede superar los 100 euros por crédito.

5. Distribución regional: Madrid y Cataluña concentran el 37% del alumnado

La concentración geográfica del alumnado universitario en España es elevada. Las dos CCAA con mayor número de estudiantes son Madrid (19,2% del total nacional) y Cataluña (17,8%), que juntas concentran el 37% de toda la matrícula universitaria española.

Las CCAA con mayor crecimiento de matrícula en el curso 2025-2026 respecto al año anterior son:

1. Islas Baleares (+5,1%)
2. Comunidad de Madrid (+3,8%)
3. País Vasco (+2,9%)

Las CCAA con mayor caída son Extremadura (-3,2%) y Castilla-La Mancha (-2,1%), afectadas por la emigración de jóvenes hacia regiones con mayor oferta universitaria y laboral.

6. Crecimiento del máster oficial: +4,2% interanual

La matrícula en másteres oficiales ha crecido un 4,2% en el curso 2025-2026 respecto al curso anterior, la tasa de crecimiento más alta de los últimos cuatro años. El total de estudiantes matriculados en máster oficial en España supera los 280.000, con especial dinamismo en los másteres habilitantes de educación y psicología clínica.

El crecimiento del posgrado refleja dos tendencias convergentes: la mayor exigencia del mercado laboral para puestos cualificados y la creciente percepción de los graduados de que el grado solo ya no es suficiente para acceder a los mejores empleos. Esta situación tiene implicaciones directas para los TFM, cuya calidad y exigencia también está aumentando.

7. Estudiantes de doctorado: 91.000 activos en España

En el curso 2025-2026, hay aproximadamente 91.000 estudiantes de doctorado activos en el SUE, un 2,3% más que en el curso anterior. El tiempo medio de finalización de un doctorado en España es de 5,4 años (para programas de tres años de duración teórica), lo que refleja las dificultades del sistema para financiar y sostener a los doctorandos durante todo el proceso.

Solo el 47% de los doctorandos cuenta con algún tipo de financiación (contrato predoctoral, beca FPU, beca de la Comunidad Autónoma o similar), lo que explica en parte la alta tasa de abandono de los programas de doctorado (estimada en el 35-40% según el diagnóstico CRUE).

8. Tasa de abandono universitario: 18,4% en el primer año

La tasa de abandono en el primer año de grado se sitúa en el 18,4% en el curso 2024-2025 (dato de avance para 2025-2026 aún no disponible). Este porcentaje ha mejorado respecto al 21,2% de 2020 pero sigue siendo elevado comparado con la media de la OCDE.

Los factores más correlacionados con el abandono universitario en primer año son:

• Desajuste vocacional (el estudiante no eligió la carrera que quería o no la conocía suficientemente)
• Dificultades económicas familiares
• Baja nota de selectividad que limitó el acceso a la primera opción de titulación
• Combinación trabajo-estudio incompatible con la carga académica

La tasa de abandono varía significativamente por rama de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura (28,3%) tiene la tasa más alta, mientras que Ciencias de la Salud (7,1%) tiene la más baja, lo que refleja diferencias tanto en la vocación de los estudiantes como en la dificultad de acceso previo.

9. Estudiantes internacionales: 11,2% del total

Los estudiantes internacionales representan el 11,2% del alumnado universitario en España en el curso 2025-2026, con un crecimiento sostenido desde el 8,4% de 2020. España se ha convertido en uno de los principales destinos de estudiantes latinoamericanos y del norte de África dentro de la OCDE.

El 58% de los estudiantes internacionales en España son de origen latinoamericano, un dato que tiene implicaciones directas para los sistemas de tutorización y apoyo académico en materias como la redacción de trabajos finales de grado. Las diferencias en los sistemas de citación y en las convenciones de escritura académica entre España y América Latina son una fuente frecuente de dificultades.

10. Titulaciones más demandadas en el acceso universitario 2025-2026

Las titulaciones con mayor demanda medida por la nota de corte más alta en la selectividad son:

1. Medicina (notas de corte de 13,3-13,9 según universidad)
2. Doble Grado Derecho + ADE en universidades presenciales de élite
3. Matemáticas e Ingeniería Matemática (con notable crecimiento por el auge de la IA)
4. Biotecnología
5. Enfermería (con alta demanda y oferta insuficiente en varias CCAA)

La irrupción de la inteligencia artificial ha disparado la demanda de titulaciones relacionadas con matemáticas, estadística e informática. En el curso 2025-2026, estas titulaciones han registrado un incremento del 12,3% en la demanda primera opción en la selectividad, el mayor incremento de cualquier área de conocimiento.

11. Egresados universitarios y mercado laboral: tasa de empleo del 84,3%

La tasa de empleo de los egresados universitarios españoles a cuatro años de la titulación es del 84,3%, según el informe de inserción laboral de Educación para el curso de graduación 2020-2021. Esta tasa varía significativamente por titulación:

• Mayor tasa de empleo: Ingeniería Industrial (96,2%), Medicina (95,8%), Informática (94,7%)
• Menor tasa de empleo: Bellas Artes (68,3%), Historia (71,2%), Traducción e Interpretación (73,4%)

El diferencial salarial entre universitarios y no universitarios a los cinco años de graduación es de aproximadamente un 45% a favor de los titulados universitarios, lo que justifica económicamente la inversión en educación superior a pesar del coste en tiempo y recursos.

12. El uso de IA en el sistema universitario: el dato emergente de 2026

El informe del Ministerio 2025-2026 incorpora por primera vez un módulo específico sobre el uso de inteligencia artificial en el sistema universitario. Los datos más llamativos son:

• El 47% de los estudiantes universitarios usa herramientas de IA generativa de forma regular en sus trabajos académicos
• Solo el 23 de las 91 universidades tenían una política de IA formalizada a principios de 2026
• El 68% de los docentes considera que el sistema de evaluación actual no está adaptado a la realidad del uso de IA por los estudiantes

Estos datos son el contexto estadístico que ha acelerado la tramitación del nuevo decreto IA en universidades 2026. Para ver cómo el sistema universitario español está gestionando esta transición, consulta también el análisis de el uso de IA en TFG según la encuesta nacional 2026, y el análisis de los 7 datos clave del real decreto IA universidades.

Preguntas frecuentes

Conclusión

El sistema universitario español en 2025-2026 es un sistema en transformación: mayor que nunca en número de instituciones y diversidad de oferta, con una feminización consolidada, un posgrado en expansión y un reto emergente sin precedentes —la integración de la inteligencia artificial— que está reconfigurando la experiencia educativa a una velocidad que los marcos regulatorios apenas pueden seguir. Los 12 datos de este artículo son la fotografía estadística de ese momento de transición.